لتنمية مهارات ما وراء المعرفة ينبغي للمعلم أن:
- ينمي لدى طلابه الاحساس بمعرفتهم، وذلك عن طرق طرح أسئلة مثل ماذا الذي أعرفه؟ وما الذي لا أعرفه؟ ماذا أحتاج ان أعرف؟
- يساعد المعلم طلابه ليعكسوا معرفتهم، وما يريدون أن يعملوا به خلال دراستهم لموضوع التعلم، وما الذي استنتجوه من الموضوع.
- يجب على المعلم أن يشجع طلابه على التأمل، ويحدد لهم مصادر التعلم، والمواد التعليمية اللازمة للتعلم.
- يدرب طلابه على كيفية التعلم بطريقة استقلالية، ومراقبة تعلمهم للتأكد من تقدم تعلمهم.
دور المتعلم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة:
- المتعلم يحدد أهداف التعلم، فهم الأهداف، وشرح ووصف أهداف الشخصية للمشاركة في الفصل ووضع أهداف ترتبط بالعمل والمشاركين في العمل وتمييز بين الأهداف طويلة وقصيرة المدى، تلخيص الأنشطة التي تساعد على تحصيل الأهداف وتحديد عوائق تحقيق الأهداف وتحديد المصادر التي تدعم تحقيق أهداف تنمية مهارات الممارسة الضرورية وتنمية مهارات الممارسة الضرورية لتحصيل الاهداف الشخصية وحل المشكلات، وتقرير أي تقدم نحو تحقيق الأهداف ومراجعة وتحديث أهداف التعلم، وتحديد وتنمية استراتيجيات جديدة لتحصيل أهداف التعلم واكتشاف فرص التعلم الاضافية.
- تحديد خبرات التعلم السابقة، والتعبير عن المرغوب فيه والمرغوب عنه من أنشطة التعلم، وفهم نقاط القوة والضعف وتعرف شروط التعلم وتقييم الذات وأساليب التعلم، والتعبير عن المشاعر، التعلم باستقلالية في أنشطة مجموعات.
- البرهنة على الفهم، تقرير الحاجات الجديدة والأهداف، وتحديد التغيرات والخطوات التالية للتخطيط والأنشطة، وتحديد أهداف التحصيل، تقديم تغذية راجعة، رقابة وتقييم التقدم، وصف التقدم نحو الأهداف.
دكتورة / صفاء محمد على
محاضر كلية التربية بالوادي الجديد
جامعة أسيوط
أضف تعليقاً