مما جاء في وثيقة "الإعلان العالمي" حول التربية للجميع:
- ينبغي تمكين كل شخص سواء أكان طفلاً أم يافعاً أم راشداً من الإفادة من الفرص التربويَّة المُصمَّمة على نحو يلبي حاجاته الأساسيَّة إلى التعلُّم. وتشمل هذه الحاجات كلا من وسائل التعلُّم الأساسيَّة (مثل القراءة والكتابة والتعبير الشفهي والحساب وحل المشكلات) والمضامين الأساسيَّة للتعلُّم (كالمعرفة والمهارات والقيم والاتجاهات) التي يحتاج إليها البشر من أجل البقاء ولتنميَّة كافة قدراتهم وللعيش والعمل بكرامة وللمساهمة مساهمة فعَّالة في عمليَّة التنميَّة ولتحسين نوعيَّة حياتهم، ولاتخاذ قرارات مستنيرة ولمواصلة التعلُّم. ويختلف نطاق حاجات التعلُّم الأساسيَّة وكيفيَّة تلبيتها باختلاف البلدان والثقافات ويتغيَّران لا محالة بمرور الزمن. (النقطة الأولى من المادة الأولى: تأمين حاجات التعلُّم الأساسيَّة، من المحور التربية للجميع/الأهداف).
- إن التعلُّم يبدأ منذ الولادة. وهذا يستدعي الرعاية المُبكِّرة للطفولة وتوفير التربية الأوليَّة (النقطة الأولى من المادة الخامسة).
- إن المُتطلَّبات الأساسيَّة المُتعلِّقة بالجودة وتكافؤ الفرص والفاعليَّة في مجال التربية تتحدد في سنوات الطفولة الأولى وذلك مما يجعل الاهتمام بمسألة العناية بالطفولة المُبكِّرة وتنميتها أمراً ضرورياً لتحقيق أهداف التربية الأساسيَّة (من إطار العمل، نقطة تصميم سياسات لتحسين التربية الأساسيَّة).
المزيد ضمن الملف المرفق
أضف تعليقاً