برتوكولات العمل الجماعي في المدرسة: بالتعاون مع الآخرين حدد في دفتر خاص في غرفة المدرسين برتوكولات جاهزة للعمل الجماعي بحيث يمكن أن يستخدمها المدرسون جميعاً بسهولة. ذلك يجعل تشكيل المجموعات أسهل بالنسبة للطلاب والمدرسين.
برتوكولات العمل الجماعي في الصف: بالتعاون مع الطلاب ضع بروتوكولات بسيطة للانضمام إلى المجموعات والانتقال بينها واعرض هذه البروتوكولات لتكون واضحة للعيان.
مجموعات الضيف والمضيف: مجموعات المضيف هي مجموعات تتميز بصداقة تربط بين عناصرها ويسودها جوٌ من التآلف والأخوة. أمَا مجموعات الضيف فهي مجموعات لا يرتبط عناصرها بعلاقات صداقة فهم أقل ألفة مع بعضهم لذلك اطلب من الطلاب أن يتنقلوا بالتناوب بين هاتين المجموعتين أثناء القيام بالمشاريع.
أدوار عناصر المجموعة: قم بتحديد أدوارٍ لعناصر المجموعة وضع بطاقات تعريفية مغلفة حرارياً بالنايلون تلخص ما يفعله الطالب في كل دور.
- قم بتشكيل المجموعة حسب الهدف.
- قم بتشكيل المجموعة عشوائياً.
- قم بتشكيل المجموعة من عناصر متفاوتة القدرات.
المجموعة الصحفية: عمل هذه المجموعة هو تقديم تقرير عن نشاطات ومدى تطور عمل بقية المجموعات ويمكن أن يلي ذلك مؤتمر صحفي لطرح النتائج.
المندوبون: ترسل كل مجموعة مندوباً إلى المجموعات الأخرى ليشاركها تجميع المعلومات والنتائج.
إلغاء المجموعات الصغيرة لتكوين مجموعات أكبر: يبدأ الطلاب بالعمل بشكل أزواج ثم يتجمعون في مجموعات من أربعة ثم من ثمانية.
أدوار المجموعات المقترحة
- المنسِق: يتحقق من أنَ كل شخص في المجموعة يفهم النشاط الحالي ويشترك في صنع القرار، وله دورٌ في الوصول إلى الحلول والنتائج.
- الكاتب: مسؤولٌ عن تسجيل القرارات الصادرة.
- مراقب الوقت: مسؤولٌ عن التأكد من إتمام النشاط ومراحل تكونه في حدود وقتٍ معيَن.
- الجامع: مسؤولٌ عن تأمين أي من المصادر والمراجع اللازمة.
- المدقق: مسؤولٌ عن التأكد من التنفيذ العملي لكل ما هو مخطط.
- المتواصل: مسؤولٌ عن التحدُث إلى المجموعات الأخرى بالإضافة إلى تلخيص النتائج.
أسئلة جيدة يطرحها عناصر المجموعة:
- ماذا يجب أن نفعل؟
- أين نذهب للحصول على المساعدة؟
- متى يجب أن نتم العمل؟
- ما دور كل شخص؟
- كيف سنعرف أننا قد أحسنا الأداء؟
- ما هي الطرق الأفضل؟
- ماذا سنتعلَم من القيام بذلك؟
بتصرف من كتاب التعلم السريع: كتيب المستخدم. ديريك وايز.
أضف تعليقاً