من كتيب استخدام: استخدام التكنولوجيا (مدارس)
يصبح النموذج المنظَم والمدروس بعناية أكثر أهمية عندما تنتشر تكنولوجيا المعلومات داخل الصفوف و حولها. نورد فيما يلي بعض الاقتراحات:
هل هذه هي الأداة الصحيحة للعمل؟ لا توجد تكنولوجيا "صحيحة". إنها ببساطة صحيحة لغرض معين في لحظة معينة من الزمن ففي مرحلةٍ ما كانت آلة النسخ ذات اللونين الأبيض والأسود تعتبر قمةً في التعقيد والتطور.
اترك لدي عميق الأثر! تضغط التكنولوجيا باهظة الثمن على طاقم العمل ليظهروا بسرعة مهارتهم في استعمالها، كن مستعداً لذلك بتنظيم دوراتٍ تدريبية قبل تركيب أي تكنولوجيا وتحميلها، ولا تفوِض أمر التدريب إلى الموردين إطلاقاً!
احذر زحف الكسالى: يخلق حب التكنولوجيا من أجل التكنولوجيا ضغطاً وأثراً سلبياً على التعليم الجيد ويحد من نتائجه.
تفاوت القدرات: سيزداد تفاوت استخدام طاقم العمل وفهم تطبيقات التكنولوجيا الجديدة في الصف.
تغيير هائل يلوح في الأفق: هل تذكر عندما كانت الأشرطة المغناطيسية -المهملة الآن- تمثل ما سيستخدمه الناس للتسجيل في المستقبل؟ فلا تضع كل استثماراتك في نوعٍ واحد من التكنولوجيا.
تخلف المناهج الدراسية أمام التكنولوجيا: لا تتم إعادة النظر في المناهج الدراسية وتطويرها بالسرعة التي تتم بها في التكنولوجيا.
استخدم التكنولوجيا التي تحقق أهدافك: استخدم التكنولوجيا بشكل متوازن في أنواع التعليم كلها بما يناسب أهدافك بدلاً من استخدامها في نوع واحد، حتى لا تكون كمن يضع البيض كله في سلة واحدة.
احذر جلب التكنولوجيا ثم إهمالها: تجنب الاستثمار في تكنولوجيا باهظة الثمن ومن ثم نسيانها لذلك اعمد إلى مراجعة طريقة استعمالها وفوائدها باستمرار.
لا تكدِس التوقعات: تجنَب تكديس المطالب الجديدة الزائدة في التعليم والتعلُم في مقدمة مطالب نموذج المطالب الحالي.
احسب الكلفة الكليِة: خذ تكاليف التدريب بعين الاعتبار –الوقت وطاقم العمل- عند تخطيط استراتيجيتك التكنولوجية.
اربط بين الحلقات: فكِر بالعمل في الصف وفي دراسة الطالب الفردية وفي الوظائف على أنها حلقات مترابطة في سلسلة واحدة.
انتبه إلى الفجوة: استخدم التكنولوجيا لتصغير الفجوات بين البيت والمدرسة، وبين المجتمع والمدرسة، وبين العالم والمدرسة.
لمن هذه التكنولوجيا؟ فكر كيف تساعد التكنولوجيا المتعلِم على القيام بدوره في عملية التعلُم بشكلٍ فعّال وهادف، وتحقق من حسن استخدامها بالمراقبة المنظَمة في الصف، اسأل من يستعملها ومتى. كيف تؤثر على التفاعل في الصف؟ وحل المشاكل؟ والنقاش؟ كيف يظهر استخدام الفرد للتكنولوجيا بما يناسب رغباته؟
خطط للتخفيف من التأثير المبهر لذلك الابتكار الجديد في نفوس الطلاب.
بتصرف من كتاب التعلم السريع: كتيب المستخدم. ديريك وايز.