مفهوم صعوبات التعلم لدى التلاميذ
الاضطراب في القدرة على التعلم بصورة فعـالة بمدى يتلاءم مع قدرات الفرد الحقيقية، وهذا يظهر من خلال اضطرابات في قدرة الفرد على اسـتقبال المعلومات المتعلقة بالأداء المدرسي أو تنظيمها أو التعبير عنها.
تضم هذه الفئة أفراداً ذوي نسبة ذكاء متوسط أو حتى ما فوق المتوسط، ومع هذا يعانون من مشكلات تعلمية تجعلهم يتعثرون في تحصيـــلهم الدراسي. وهناك بعض الخصائص المشتركة، وإن تفاوتت في نسبتها، بين الأطفال ذوي الصعوبات التعلمية.
الخصائص العشرة التي تعتبر الأكثر شيوعاً لدى الأطفال الذين لديهم صعوبات التعلم:
- الفشل الدراسي في مادة دراسية أو أكثر.
- النشاط الزائد.
- الاندفاعية.
- ضعف التآزر العام.
- ضعف في الحركات الكبيرة والصغيرة.
- ضعف في التعبير اللغوي.
- اضطرابات الانتباه.
- عدم الاستقرار الانفعالي.
- إشارات لوجود اضطرابات عصبية بسيطة.
- اضطراب في الذاكرة القصيرة والبعيدة.
وكل تلميذ ذي صعوبة تعلمية يعتبر حالة فردية ولذا يجب التأكيد على أهمية مراعاة الفــروق الفردية عند وضع الخطط التربوية لكل تلميذ.
ومن هذه الخصائص:
- شرود الذهن وقصور القدرة على التركيز لأكثر من دقائق محدودة.
- صعوبة في تعلم القراءة أو الكتابة أو الإملاء أو الحساب بصفة خاصة.
- الخلط بين الحروف المتشابهة مثل (ق/ ف، ل/ ك، س/ ش، د / ذ، ر / ز).
- عدم القدرة على إدراك التسلسل مثل الأرقام.
- ضعف في طلاقة القراءة الشفهي.
- ضعف الاستيعاب القرائي.
- عكس الحروف والأرقام عند الكتابة أو القراءة.
- صعوبة التعبير اللفظي.
- صعوبة الإدراك السمعي أو الحركي.
- يحتاج إلى وقت طويل لتنظيم الأفكار.
- الميل إلى العبث والتدمير أو الشقاوة الزائدة، أو العدوانية أو الانطوائية.
أسباب وعوامل صعوبات التعلم:
- القصور الوظيفي الدماغي.
- المورثات كالعوامل الجينية.
- الأسباب الإحيائية الكيميائية.
والعوامل التالية لا تعد أسباباً بل هي تهيئ وتمهد لوجود الصعوبة واستمرارها:
أولاً: العوامل الجسمية والصحية:
- اختلالات البصر والسمع.
- الاختلاط في الجانبية المخية.
- التوجه المكاني.
- سوء التغذية.
- ضعف الصحة العامة.
- التعرض للإصابات والإشعاعات وإضاءة الفلورسنت.
- تأثير التدخين والكحول والمخدرات.
ثانياً: العوامل النفسية (صعوبة التعلم التطورية):
- اضطرابات الانتباه.
- الضعف في الإدراك أو التمييز السمعي أو البصري أو الحركي.
- القدرات التفكيرية غير المناسبة.
- التأخر اللغوي.
أولا: عوامل أسرية وتتضمن:
- الضغوط الأسرية واتجاهات المربين السلبية.
- عدم متابعة الآباء للأبناء في المدرسة.
- سوء معاملة الآباء للأبناء.
- عدم رعاية الآباء للأبناء
ثانيا: عوامل مدرسية وخاصة بالميل نحو المادة الدراسية وتشمل:
- سوء معاملة المعلم للتلميذ.
- عدم مراعاة المعلم للفروق الفردية بين التلاميذ.
- عدم التعاون بين المدرسة والمنزل.
- طرق التدريس غير المناسبة.
- عدم جاذبية المادة الدراسية.
- صعوبة المادة.
- طول المنهج الدراسي.
- عدم الاستفادة من المنهج.
- الكفاية التدريسية أو النقص في الخبرة التعليمية.
- عدم تشجيع المعلم للتلميذ.
ثالثا: عوامل خاصة بجماعة الأصدقاء وتتضمن:
- سوء العلاقة بين التلميذ وزملائه.
- عدم رغبة التلميذ في تكوين صداقات مع الزملاء.
- عدم رغبة التلميذ في العمل الجماعي.
- عدم القدرة على التحاور مع الزملاء.