التعليم عن بُعد والشبكة الإلكترونيَّة العالميَّة، باري ويلز

ما الـ (www) الشبكة الإلكترونيَّة العالميَّة؟
إن الإنترنت هي أكبر وأقوى شبكة إلكترونيَّة عالميَّة تقوم بالربط ما بين الكومبيوترات الشخصيَّة، وكومبيوترات الـ (Mainframes) المعقد، والكومبيوترات الخارقة عالية السرعة حول العالم. إن التقديرات الحاليَّة ترى أن أكثر من أربعة ملايين كومبيوتر تشارك في الإنترنت.

إنَّ وجود عدد هائل من أجهزة الكومبيوتر والبرامج كجزء من الإنترنت، قد يسبب مشكلة عدم التطابق لأن المعلومات تتواجد نتيجة لاستعمال كومبيوترات وبرامج مختلفة. في عام (1989) قامت مجموعة من العلماء من (المختبر الأوروبي للفيزياء الجزئية) (CERN) في جينيف بسويسرا، بتطوير أداة للإنترنت قادرة على ربط المعلومات التي تصدر عن جميع باحثي (CERN). هذه الأداة وفرت طريقة لربط المعلومات المتأتية من النصوص القادمة من كومبيوترات مختلفة وكنتاج عمل علماء مختلفين. لقد كان الهدف هو التغلُّب على مسائل عدم التطابق والاستفادة من طريقة جديدة للربط أصبحت ممكنة عن طريق الكومبيوترات وتسمى
الـ ((Hypertext النص فوق العادي. فبدلاً من عرض المعلومات بأسلوب خطي أو طبقي، يقوم الـ (Hypertext) بالسماح بربط المعلومات على شكل شبكة. يمكن الربط ما بين نقاط الإلتقاء في المعلومات مع نقاط الالتقاء في مجموعة أخرى من المعلومات بطرائق مُتعدِّدة. نتيجة لذلك، فإن المستخدم في إمكانه التجوال في شبكة المعلومات مستعملاً أجزاءً بالترتيب الأمثل بالنسبة إليه.

أدى مشروع الـ (CERN) إلى إيجاد توجّهإبداعي للإنترنت

إن الـ (www) الشبكة الإلكترونيَّة العالميَّة تزود المستخدمين بوسائل موحدة ومريحة للوصول إلى المصادر الهائلة الموجودة على الإنترنت. في عام (1993) قام المركز الوطني للتطبيقات الكومبيوتريّة الخارقة (NCSA) في جامعة إلينوي بالإضافة إلى فكرة علماء الـ (CERN) وذلك بإيجاد وسيلة برامجية تدعى (Mosaic).

إنَّ الـ Mosaic)) عبارة عن نظام سهل الاستعمال قائم على أساس الرسم البياني يسمح بإقامة ربط فوق عادي ما بين النص والرسم البياني والصوت، والفيديو. الـ (Mosaic) كان هو الأداة الأولى في الإنترنت التي يطلق عليها الآن الـ (Web browser) ومن الـ (browsers) الأخرى المعروفة Netscape)) وهو الـ (browser) التجاري الأول الذي تم تطويره من قِبَلِ بعض المبرمجين ذوي العلاقة بمشروع الـ (Mosaic) وكذلك
(Microsoft's Internet Explorer).

إن الـ (browsers) تسمح للمستخدم بالارتباط بالإنترنت ويسهل الوصول إلى المعلومات الموجودة على جهاز كومبيوتر بعيد. كما أن الـ (Browser)في إمكانه الارتباط بالكومبيوتر البعيد فترة كافية لكي يكون في إمكانك الحصول على المعلومات التي تحتاج إليها حيث يتم إرسالها إلى جهاز الكومبيوتر الخاص بك بحيث تقوم بمشاهدتها.

إن الوثائق التي يتم إيجادها بحيث تكون قابلة للمشاهدة بوساطة الـ Browser)) تتم صياغتها باستعمال لغة (Hypertext Markup HTML). إن الـ (HTML) يحل مشاكل التطابق وذلك باستعمال مرفقات ذات مواصفات عامة مشتركة وهي تدل على أمور مثل طبيعة ونوع الخط الخاص بجزء من النص أو أن يكون مرتبطاً بجزء آخر من نصٍّ آخر. إن صفحات المعلومات على كومبيوتر ما والمصوغة حسب الـ (HTML) والتي يمكن الوصول إليها من قِبَلِ شخص لديه Web browser)) تدعى الـ (homepage) أو الـ (Web pages).

لماذا يستعمل الـ ((www للتعليم عن بُعد؟

لقد أدى وجود الـ (www) والـ Web browser)) إلى جعل الإنترنت بيئة أكثر سهولة للاستعمال بالنسبة إلى المستخدم. إن القدرة على عمل نوع من التكامل ما بين الرسم البياني والنص والصوت، وجمعها في أداة واحدة يحول دون جعل المستخدم الجديد في حاجة إلى الخوض في صراع هذا النوع من التعلُّم الدقيق والعميق. كما أن المُنظَّمات والأفراد يصبح في مقدورهم عمل Home pages)) خاصة بهم بشكل مستقل. كما يكون في الإمكان إجراء عمليَّة الربط بـ (Home pages) أخرى.

وبالنسبة إلى المُدرِّسين، فإن الـ ((www يوفر فرصة جديدة ومثيرة للتعليم والتعلُّم عن بُعد. ويمكن استخدام الـ (www) من قِبَلِ المُدرِّس عن بعد لتصميم (Home pages) خاصة بغرفة الصف. إنَّ الـ (Home pages) يمكن أن تحتوي معلومات عن الصف والمنهاج والتمارين، والأدب، والمراجع، والسيرة الذاتيَّة للمُدرِّسين. وكذلك يمكن أن يقوم المُدرِّس بتوفير الربط بالمعلومات الموجودة على الـ (www) والتي يمكن أن تكون مفيدة للطلاب في الصف (مثل معلومات خاصة بالأبحاث حول الأسواق الزراعية، التغيُّرات في المناخ العالمي، أو المهمات الفضائية) كما أن الوصلات الأخرى يمكن أن تصل إلى كاتالوجات المكتبات، أو إلى
الـ (Home pages) الخاصة بكل طالب على حدة.

بالإضافة إلى ذلك فإنَّ الـ Home pages)) يمكن أن تقوم بربط الطالب بقائمة من قوائم النقاشات أو بالـ ((Listsev مما يؤدي إلى بناء التواصل بين الطلاب. كما أنه يُعدُّ أمراً سهلاً نسبياً القيام باستعمال الـ (Home pages) لعمل بيانات يقوم الطلاب بتعبئتها ثم يتم إرسالها كرسالة إلكترونيَّة.

تطوير (Home Page) للطلاب الدارسين عن بعد

إنَّ القائمين على التدريس عن بعد والذين هم مستعدون لتطوير تواجد على الشبكة، عليهم تجنب المحاذير الآتية:

• التسرع في الدخول دون وجود خطة رئيسة، لا تغالي في تعلُّمك للـ (HTML) وفي تطوير الـ (Home page) لدرجة يضيع معها الهدف وهو تطوير تواجد خاص بك على الـ www).) خصص القليل من الوقت لتعلُّم الـ (HTML) ولتطوير رسومات بيانية مسلية، ولعمل تعديلات على الخلفيات الممكنة، بحيث تخصص وقتاً أطولَلتفهم الهدف ومحتوى الـ ((Home page. قبل أن تبدأ بعمل للـ (Home page).
• ابحثعن السبب الكامن وراء رغبتك في التواجد على الشبكة. هل ستكون الـ (Home page)الخاصة بك من النوع المستقل، أم المنعزل؟ أم أنّك ستقوم باستعمالها بالتعاون مع تكنولوجيات أخرى مثل الـ (Video) أو الـ (Audio)؟ إن مبادئ تصميم التعليم الصوتي تنطبق على الـ (Home pages) تماماً مثل الوضع مع أي مادة أخرى محضرة لحلقة دراسيَّة.
• حاول أن تعتاد أدوات برامج جديدة من أجل تطوير الـ (Home pages). إن أدوات برامج الكومبيوتر مثل الـ ((Hot Metal والـ (Hot Dog)تعني أن أي شخص يعرف كيف يستخدم برنامج الـ ((Word processingفي إمكانه أن يُطوِّر
  Home page)) ذات مظهر جيد وأداء فعَّال. إن أدوات برامج الكومبيوتر المشابهة متوافرة على الـ (www) ويمكن تنزيل العديد منها لمرحلة تجريبية مجاناً.
• استفد من المعلومات التي تم تطويرها مُسبَقاً من أجل الحلقة الدراسيَّة. إذا كان لديك كل الملاحظات والمناهج الموجودة بصيغة الـ Word process))، فقم بالاستفادة من بعض الأدوات مثل الـ Hot Dog)) وذلك بصياغتها بحيث يتم توزيعها على
  الـ (www).
• أنظر إلى ما هو موجود من الأساس – هناك مئات من الـ (Home pages) التي تم تطويرها مُسبَقاً من أجل الحلقات الدراسيَّة. إن بعض هذه الصفحات تسمح للطالب بأن يكمل حلقة دراسيَّة كاملة من خلال الـ (www)، في حين أن البعض الآخر قد تم تطويره ليعمل مع محاضرات يتم توصيلها في الحرم الجامعي نفسه أو عن طريق Video)) أو الـ (Audio). إن المكان الممتاز الذي يصلح لمعرفة ماذا أنتج الآخرون هو: (The World Lecture Hall) قاعة المحاضرات العالميَّة، إن هذا المكان يحتوي على وصلات مع صفحات أوجدتها الكليَّات عبر العالم التي تستخدم الشبكة الإلكترونيَّة لتوصيل مواد تعليميَّة.

تطوير (Home Page) للطلاب الدارسين عن بعد

 القيام بعرض الـ (Home pages) بشكل ضعيف وغير مستمر لكي تتجنب
 الـ ((Home pages البشعة وغير الواضحة، ضع في الحسبان ما يأتي:

• قم باستشارة موقع على الـ ((www تقوم بالتزود بمعلومات حول طريقة عرض وشكل
  الـ (Home pages). هناك موقعان شهيران هما (Web Style Manual) والآخر هو Guide to Web Style)).
• حاول الاستفادة من صيغة ذات استمرارية لصفحاتك. قم بتطوير صيغة ذات استمرارية لكل Web page))، وذلك بناءً على اقتراحات من قِبَلِ مواقع الطراز التي ذكرناها أعلاه.
• يمكن استعمال الخلفيات الملونة أو ذات النسق المعين في الـ (Home pages) في حين نجد أن اللون السكني أو الأبيض الخالي من أي نسق يسهل قراءة النصوص عندما يكون خلفية لها.
• الإبقاء على قصر الصفحة، إن قائمة المحتويات الرئيسة لديك، يجب أن تنقلك إلى عدد كبير من الصفحات القصيرة. في الحالات التي تطول فيها المعلومات في صفحة ما، قم بعمل قائمة المحتويات بشكل داخلي بحيث يتمكَّن الطالب من الانتقال إلى المعلومات المُحدَّدة حسب حاجته إليها.
• زيادة الروابط قدر المستطاع بالمعلومات الداخليَّة وتقليل الروابط قدر المستطاع بالمعلومات الخارجيَّة. إن الهدف من الـ (Home page) الخاصة بك هو التزويد بالمعلومات حول موضوع معين. قدِّم وصلات خارجيَّة للـ (Home pages) التي تُقدِّم معلومات مفيدة وذات علاقة بطلابك.
• الاستعمال غير الضروري لرسومات بيانية كبيرة الحجم أو إضافة مقاطع صورية صوتيَّة/ صوتيَّة. ضع في الحسبان أنه بينما تزيد الرسوم البيانية من جاذبية الـ Home pages))، فإن عدداً كبيراً من مستخدمي الإنترنت مازالوا يرتبطون بالإنترنت مستعملين (14.4(k modem. إن صور الرسوم البيانية التي تتراوح ما بين (20k) إلى (40k) تكون مقبولة عند الأشخاص ذوي الـ (14.4k modem) إن الصفحات التي يحتاج تنزيلها إلى وقت طويل تؤدي إلى ملل الطلاب وشعورهم بالضغط النفسي وقد تضطرهم إلى الإقدام على تراجع متسرع. إذا كانت
  الـ (Home page) الخاصة بك تتطلَّب استعمالاً مُكثَّفاً من الرسوم البيانية ليتم توضيح النقاط فيها، حذر طلابك. إذ كنت تخطط لاستعمال مقاطع أو مقاطع فيديو، عليك أن تكون مُتأكِّداً من أن جميع طلابك الدارسين عن بعد لديهم القدرة على الوصول إلى كومبيوترات فيها بطاقات للصوت وأخرى للصوت والصورة.
• السماح للـ (Home page) بأن تصبح قديمة. يجب أن تكون الـ (Home page) جزءاً دائماً من عمليَّة تطوير الحلقة الدراسيَّة. احرص على زيادة أو تغيير المعلومات حسب الحاجة إليها. تأكَّد بشكل دوري من استمرارية وجود الـ (Home pages) الأخرى التي ترتبط أنت بها.

ماذا عليّ أن أضع في الـ (Home page)؟

يجب أن تقوم الـ (Home page) بمساعدة طلابك على الحصول على المعلومات الضروريَّة للحلقة الدراسيَّة، اعلم ماهية المادة، وشارك في التفكير حول مادة الحلقة الدراسيَّة. إن
الـ (Home page) المُصمَّمة بشكل صحيح سوف تُشجِّع على التفكير والمناقشة والمشاركة الفعَّالة من قِبَلِ طلابك الدارسين عن بعد. يمكنك أن تضيف العناصر الآتية إلى
 الـ (Home pages) الخاصة بصفك:

• معلومات الحلقة الدراسيَّة والمُعلِّم اشمل هذه الأشياء كعناوين الموضوعات التي سوف يجري العمل على بحثها، وساعات العمل بالنسبة إليك ومعلومات عن كتاب النص، وأهداف الحلقة الدراسيَّة، وسياسة وضع العلامات.
• اتصالات الصفوفر طريقة للوصول إلى بريدك الإلكتروني، كن على صلة ربط بمجموعات النقاش الذين قمت أنت بتنطيمهم لإيجاد اتصال فيما بين الطلاب أنفسهم، وقم بعمل بيانات يكون في إمكان طلابك استعمالها للتبليغ عن وجود مشاكل أو التزود بمعلومات عن السيرة الذاتيَّة لكل منهم.
• الوظائف والامتحانات: قم بتوزيع الوظائف والامتحانات ووفر وسيلة لإكمالها أو إرسالها إلكترونياً، وقم بتقديم الحلول أو عينات عن الشيء الذي تتوقعه.
• تغطية للمادة في غرفة الصف-اجعل الملاحظات الناجمة عن المحاضرات أو ما تود إعطاءه من مواد مكتوبة للطلاب، متوافراً إما كصفحة على الشبكة،وإمَّا كملف قابل للتنزيل.
• مادة المراجع-ضع المادة المكملة للكتاب على شكل قائمة مطبوعة وكذلك قائمة إلكترونيَّة، لتجنب مشكلات حقوق الطبع، فإن المقالات الإلكترونيَّة يجب أن تكون مكتوبة من قِبلك أو أنها من ضمن المواد المطروحة أصلاً لعموم الناس، مثال على ذلك الوثائق الحكوميَّة أو الوثائق الموجودة سلفاً على الـ (www) مع وجود إذن من الكاتب بتوزيعها. بالإضافة إلى ذلك، وفر الربط بصفحات أخرى تبحث في معلومات عن الموضوع، وكذلك مع الحلقات الدراسيَّة المشابهة التي قد تكون أيضاً متوافرة على
  الـ www))، أو مع مكتبة جامعتك، وكذلك مع مصادر أخرى في الجامعة قد تساعد الطالب على إكمال الحلقة الدراسيَّة.

المصدر:
المدرسة العربية

ماهية التعليم عن بُعد-الدليل الحادي عشر بترخيص من د. باري وليز Barry Willis