المزيـد أخرى تصميم الدورات التدريبية نظريات في تصميم الدورات

RLO - شرح مفصل لوحدات RIO من نوع عملية (Process)

متى نستخدمها: يتم استخدام وحدة الـ RIO من نوع عملية عندما تحتاج لتدريس كيف يعمل نظام ما، وهذا مفيد في دعم المهام الوظيفية الأساسية، وفي التحفيز، والتأكد من الجودة الكلية لأداء العمل. ويمكن أن تعرف العملية كـ:

  • تدفق من الأحداث التي تصف كيف يعمل شيئاً ما.
  • ليست مهمة لتتم بواسطة أحد الأشخاص.
  • العديد من الأشخاص أو المؤسسات قد يكون مشمولاً بها.
  • ميكانيكية أو تجارية أو علمية.

التعاقب: يمكن أن توضع وحدة الـ RIO من نوع عملية في أي نقطة ضمن الـ RLO, فإذا كان الهدف من الـRLO تدريب عملية، عندها يمكن أن تتواجد عدة وحدات RIO من نوع عملية مع وحدات RIO من نوع مفهوم، أما إن كانت وحدة الـ RIO مقدمة لتؤسس محتوى إجراء ما، إذن يجب أن تأتي قبل وحدة RIO من نوع إجراء في الـ RLO.

 

البنية: تتألف وحدة الـ RIO من نوع عملية من العناصر التالية:

  • عناصر المحتوى:

مقدمة

إلزامي

حقائق

اختياري

جدول المراحل

إما

مخططات الكتل

إما

مخطط حلقي

إما

ملاحظات المدرب

اختياري

 

  • عناصر التمرين.
  • عناصر التقييم.

 

أمثلة: هذه بعض الأمثلة عن أشياء قد تقوم بتدريسها باستخدام وحدات RIO من نوع عملية:

  • كيف يعمل جهاز نقل الحركة.
  • كيف يتم توظيف موظف جيد.
  • كيف تعمل الانترنت.
  • كيف يستجيب نظام الكمبيوتر للأوامر.

 

تحديد وحدة RIO من نوع عملية: بشكل عام يتم استخدام وحدة الـ RIO من نوع عملية عندما يكون من الممكن كتابة مهام العمل كما يلي:

  • (Stages of) مراحل الـ....
  • (How the . . . Works) كيف يعمل الـ....

 

إرشادات عنصر المحتوى: يحتاج المؤلف أن يتبع هذه الإرشادات عند بناء عناصر المحتوى لوحدة RIO من نوع عملية.

 

 

العنصر

الإرشادات

مقدمة
  • إلزامية.
  • تبين الغاية من وحدة الـ RIOوتوجه المتعلم ليتوقع ما سوف يتعلمه من هذه الوحدة.
  • يتم كتابتها باختصار وبوضوح.
  • لا يتم ربطها بوحدات RIOsأخرى، ولا يُفترض أن المتدرب قد زار وحدات RIOs أخرى ضمن هذه الوحدة من الـ RLO.

حقائق
  • اختياري.
  • يتم استخدامها فقط عند الحاجة لشرح مفهوم.
  • اتبع إرشادات بلوكات الحقائق في إرشادات RIOمن نوع حقيقة.
  • إذا كان هناك العديد من الحقائق، أو أن هناك حقيقة تتطلب العديد من الكتل للشرح، عندها انتقل لـ RIOمن نوع حقيقة.

جدول مراحل
  • إما- اختر جدولاً، أو مخططاً، أو مخططاً حلقياً.
  • استخدم عبارة تمهيدية.
  • عنون الأعمدة "المرحلة .... ماذا يحدث".
  • ابدأ بمن هو المسؤول عن الفعل في هذه المرحلة.
  • خاطب طرفاً ثالثاً.
  • حدد كل مرحلة بفترة زمنية واحدة.

كتلة مخططات
  • إما- اختر جدولاً، أو مخططاً، أو مخططاً حلقياً.
  • استخدم عبارة تمهيدية.
  • استخدم كتلة مخططات (مخطط تدفقي).
  • ابدأ بمن هو المسؤول عن الفعل في هذه المرحلة.
  • خاطب طرفاً ثالثاً.
  • حدد كل مرحلة بفترة زمنية واحدة.

مخطط حلقي
  • إما- اختر جدولاً، أو مخططاً، أو مخططاً حلقياً.
  • استخدم عبارة تمهيدية.
  • ابدأ بمن هو المسؤول عن الفعل في هذه المرحلة.
  • خاطب طرفاً ثالثاً.
  • عنون المخطط بـ “عملية".
  • ضع أسهما لتوضيح الاتجاهات للمتدربين.

ملاحظات المدرب
  • اختياري.
  • أدرج إذا كان هناك أي شيء خاص أو فريد عن تدريس هذه العملية لصف حقيقي.
  • لا يظهر هذا الحقل للمتدربين، فهو يظهر فقط للمدرب (في كتيبه، أو في مرشد المدرب الالكتروني).

 

إرشادات عنصر التمرين: هذه إرشادات محددة لاستخدام التمارين في وحدة الـ RIO من نوع عملية، انظر إلى قسم إرشادات التمرين.

 

 

مستوى التمرين

إرشادات

استعمال
  • تمارين حل – مشاكل.
  • دراسة حالة.
  • حل مشكلة واقعية تعكس ما سوف يقوم به المتدرب في العمل.
  • مثال:
  • اشرح ماذا سيحدث إذا ....
  • قيّم الأعراض .... وبالتالي أين قد تكمن المشكلة.
  • انظر إلى العرض.... تحقق أين من الممكن تواجد مشاكل في النظام.

تذكر
  • رتب مراحل لعملية. 

             

Copyright © 2000, Cisco Systems, Inc. All rights reserved. Cisco, Cisco Systems, and the Cisco Systems logo are registered trademarks of Cisco System, Inc. In the U.S. and certain other countries. All other trademarks mentioned in this document are the property of their respective owners.