ثانياً: مرحلة تنفيذ الدرس:
- كيف تمهد لدرسك؟؟
- هل تحدد مع طلابك أهداف الدرس في بداية الحصة؟ وكيف يتم ذلك؟
- كيف تجعل طلابك مشاركين في الدرس؟
- كيف توزع أسئلتك على الطلاب؟
- ما نوع الوسائل التعليميَّة التي تستعين بها في أثناء شرح دروس الرياضيات؟
- كيف تكشف أخطاء الطلاب في أثناء حل المسائل؟ وفي أثناء إنجاز الواجبات المنزليَّة؟
- متى وكيف تلخص النقاط الأساسيَّة في الدرس؟
- ما الطرائق التي تتبعها في أثناء شرح إحدى القواعد أو النظريات الرياضية أو أحد القوانين الرياضيَّة؟
- هل تحاول أن تربط الدرس بالبيئة والأحداث الجارية؟ ما مدى تكرار ذلك؟
- حين يجيب الطالب إجابة خاطئة ماذا تفعل عادة؟
- أكرر السؤال وأعطي الطالب فرصةً ثانيةً.
- اطلب من طالب آخر أن يحاول الإجابة.
- اسأل الطالب السؤال نفسه بطريقة أخرى.
- أجيب أنا عن السؤال.
- ماذا تفعل حين تكون الإجابة صحيحة؟
- أشجع الطالب بالثناء عليه.
- أعطي له درجة إضافية.
- أخرى.
- كيف تهتم بالطلاب المُتفوِّقين داخل الصف؟
- كيف تهتم بالطلاب الضعاف داخل الصف؟
- هل تطلع على التقرير المتعلق بك والذي أعدّه المشرف المختص؟
- نعم.
- لا.
إذا كانت الإجابة (بنعم) فهل تستفيد من هذه التوجيهات؟ وما أوجه الاستفادة؟
ثالثاً:مرحلة تقويم الدرس:
- متى تصحح الدفاتر؟ وكيف؟
- متى تصوب الأخطاء؟
- كيف تتأكد من فهم وإتقان الطلاب للمفاهيم والمهارات الرياضيَّة؟
- ما نوع الواجبات المنزليَّة التي تكلف بها طلابك؟
- ما نوعيَّة التمارين التي تقوم بها الطلاب؟
- هل لديك مفاتيح إجابة تستعين بها عندما يتعذر على الطلاب الإجابة عن بعض الأسئلة؟
- ما ذا تريد من المشرف التربوي في أثناء تقويمه لك؟
- يركز على الأخطاء وينقدك.
- يعطي أوامر وتعليمات.
- يشجعك على التجريب والتعلُّم الذاتي.
- يقدم لك حلولا جاهزة للتمرينات ويعرضها عليك.
- يستمع إلى المشكلات التي تعترض سبيلك.
- هل لديك الفرصة لقراءة أية كتب أو أبحاث تربويَّة؟
- نعم.
- لا.
إذا كانت إجابتك بنعم فما أهمها؟ ومن أين تحصل عليها؟
المصدر: موقع عبدالله بن صالح المقبل
أضف تعليقاً